Memorial( Carina)-Minhas experiências.

Durante o curso Ensinando e Aprendendo com as TICS tive a oportunidade de aprender muitas coisas para o bom uso das tecnologias na educação, acredito que a escola deve incluir em seu currículo princípios básicos de organizações de conhecimento e de articulações entre o que se aprende na escola e o que se é desenvolvido na sociedade real, e essa integração se dá com o uso da tecnologia no currículo. Durante o curso foi esclarecido o conceito de Wikipédia que é uma enciclopédia livre que todos podem editar e pesquisar. Com a minha navegação neste Hipertexto chamado Wikipédia foi possível perceber que é uma ferramenta muito útil para a pesquisa escolar dos alunos, pois estes encontram rapidamente o assunto desejado e faz com que o tempo de estudo seja melhor aproveitado, já tinha esse conhecimento e já usava essa ferramenta, mas o curso mostrou-me uma visaão mais ampla e grandiosa.
Foi possível durante o curso elaborar e executar aulas com material digital, foi uma prática inovadora para mim como educadora e para meus alunos como aprendizes daquela prática, senti-me entusiasmada com o resultado que obtive e continuarei com essa metodologia que é encantadora e envolvente. Foi possível navegar em vários portais da internet em busca de um vídeo adequado para o conteúdo escolhido, conhecendo assim vários mecanismos de pesquisa e várias opções de escolha. Descobri criando objeto hipermídia é que as tecnologias digitais remetem a várias possibilidades de uso desta como ferramenta prazerosa e estimulante da aprendizagem. Dessa forma foi possível experimentar uma nova forma de adquirir recursos lúdicos de ensino e aprendizagem. Foi visto que é valioso o uso das tecnologias, e que esta nos dar abertura para criar novas estratégias que viabilize a melhoria da aprendizagem dos alunos com a integração entre tecnologia e currículo
O curso contribuiu para algumas mudanças na minha prática pedagógica, no sentido de aguçar e melhorar cada vez mais a vontade de buscar e usar com mais freqüência novos recursos tecnológicos para a execução das minhas aulas. Como também foi possível perceber um maior interesse dos alunos em aprender com o uso dessas tecnologias que é sim um mundo envolvente e novo, apesar de estarmos na era digital, algumas de nossas crianças não tem acesso á um computador, e é no espaço escolar um grande e importante local pra que esse encontro aconteça e aconteça de forma lúdica,porém com informação e sucesso.

Integração entre tecnologia e currículo

O currículo desenvolvido na ação com integração de tecnologia é o meio mais dinâmico para a mudança da forma de aprendizagem dos alunos. Sabendo que vivemos em uma sociedade caracterizada pela cultura tecnológica e que não temos como fugir desta integração na escola. Dessa forma entende-se que a tecnologia integrada ao currículo nos mostra grandes potencialidades de seu uso com ênfase educativa.
O cuidado que devemos ter é de inserir essa prática curricular tecnológica em um projeto claro com objetivos definidos e com a intenção de desenvolver capacidades de pensar e aprender com a inserção de tecnologias na prática.
Com tudo, sabe-se que a integração entre tecnologia e currículo dá muito respaldo para acontecer mudanças na aprendizagem dos alunos e do educador, pois com um currículo diferenciado e inovador que busca atualizar o modo de ensinar através da tecnologia, mudar-se-á a forma de gestão da sala de aula, isto é, se realmente compreendermos a dinâmica de currículo que queremos desenvolver em nossas escola.

Unid. 4- ativ-2B - Plano de aula Parte do Projeto Navegando na Leitura

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

ESCOLA: Escola Paroquial “Cristo Rei”
DISCIPLINAS: Língua Portuguesa.
ANO: 1º TURMA: 3º ano Maurício de Sousa e 3º ano Vinícius de Moraes - Vespertino
DATA DA REALIZAÇÃO DA AULA: 26/11/2010
RESPONSÁVEL: Ivanilde Vilanova de M. Miranda e Carina Soares Ribeiro.
2. COMPETÊNCIAS:
Conhecer textos hipermídia; Ler fluentemente e com prazer;
Integrar-se com a tecnologia; Participar ativamente da aula através dos meios tecnológicos; Produzir textos a partir de observações próprias de leituras e imagens.
3. COMPONENTE CURRICULAR: Leitura

4. HABILIDADES:
Compreender que a leitura pode ser feita de diversas formas;
Identificar a importância da leitura;
Identificar alguns recursos tecnológicos que podem ser usados em sala;
Reconhecer a leitura de imagens;
Analisar e criar produções escritas.
5. EIXO:
Leitura e escrita

6. CONTEÚDOS:
Textos narrativos, contos, fábulas;
Poesias;
Histórias em quadrinhos;

7. SITUAÇÃO DIDÁTICA:
Iniciar a aula motivando os alunos a lerem textos no data show com o uso do computador e internet. Em seguida os alunos serão encaminhados para a sala de vídeo para visualizarem no data show textos ilustrados da internet. Em outro momento a professora fará a leitura de conto enquanto os alunos visualizarão a imagem no computador seguindo uma seqüência lógica dos fatos.
Após lerem o texto no data show conversaremos com os alunos sobre o assunto dando ênfase para:
• Os tipos de textos que apareceram na tela;
• As ações dos personagens e suas conseqüências;
• O início, meio e fim do enredo da história;

Em seguida iremos solicitar que os alunos façam a leitura e interpretarão oralmente e através de produções escritas em atividade digitada com orientações do professor.

8. RECURSOS DIDÁTICOS;
Computador;
Data show;
Papel sulfite;
Maquina fotográfica;
Impressora;
Site: http://sitededicas.uol.com.br/contos

9. AVALIAÇÃO;
Será realizada após observação e a coerência nas interpretações orais e produções escritas;
Será observada a
participação nas atividades propostas e os objetivos operacionais.
Observar a compreensão dos alunos em relação as atividades desenvolvidas

10. TEMPO PREVISTO: 04 horas
11. REFERÊNCIAS:
Fluxo de aulas Programa Circuito Campeão (Língua Portuguesa)
Matriz de habilidades – IAS
Sites: http://sitededicas.uol.com.br/contos
Referencial Curricular (Ensino Fundamental 1º ao 5º Ano)

RELATO DO DESENVOLVIMENTO DAS AÇÕES DO PLANO DE AULA

Durante a execução da aula citada acima, os alunos se mostraram muito interessados e curiosos para vivenciarem essa experiência. Ficaram atentos e participativos durante a leitura feita pela professora com o uso do material digital. Leram vários tipos de textos durante a aula no data show e visualizaram várias imagens seqüenciais pelas quais os ajudaram na interpretação dos textos e na produção escrita individuais. Percebeu-se que foi muito prazeroso para eles e para o professor todo esse contexto de ensino e aprendizagem.

Unid. 4- Ativ. 2A - Socializando experiencia com projetos na escola

Projeto em sala com uso de tecnologia
Minha experiência vivenciada com projeto em sala de aula envolvendo o uso de tecnologia, envolveu alguns conteúdos curriculares que foram trabalhados com recursos tecnológicos.
Foi desenvolvido um projeto de Germinação, pelo qual os alunos fizeram uso de computadores como recurso de pesquisa na internet. Buscando os conteúdos trabalhados no projeto desenvolvido em sala e que foi culminado em uma Amostra de Ciências da escola.
O projeto Germinação (Ciências) mostrou as fases da germinação das plantas aos alunos assim como desenvolveu a seqüência lógica a atenção e concentração do educandos, fez com que os alunos entendam a importância da preservação do meio ambiente, adquirindo noções básicas de plantação e cultivo das plantas, apresentou a importância da água para os seres vivos, a metamorfose das plantas, Levou os alunos a fazerem leituras sobre o tema (Língua portuguesa) e cálculos de dias de duração da germinação (Matemática), mostrou noção de tempo, e fez com que relatassem suas experiências orais e através de produções de texto escrito.
A internet usada pelos alunos facilitou muito o trabalho de investigação dos conteúdos, como também deu abertura para ampliar seus conhecimentos e compreender os conteúdos.

PROJETO GERMINAÇÃO...
A Sementinha
- Eixos temáticos: Natureza, Sociedade, Português e Artes
- Turma: Vinícius de Moraes e Maurício de Sousa do 3º ano do Ensino Fundamental da Escola Paroquial Cristo Rei. Professora: Carina Soares Ribeiro; Ivanilde Vilanova de Macêdo Miranda.
- Tempo de duração: de 2 à 3 semanas
APRESENTAÇÃO: O projeto Germinação... A Sementinha surgiu através da necessidade de mostrar aos educandos como ocorre o processo de germinação das sementes, para que as mesmas estejam de forma ativa participando da construção de seus saberes. JUSTIFICATIVA: Ressaltar a importância de preservar as plantações, o solo, o ar e água através de formas inovadoras, que deixam de lado o tradicionalismo, faz-se necessário, para que o educando aprenda com o próprio meio em que vive, já que é impossível separar a educação do nosso dia a dia, por tudo isso, mostrar o crescimento da sementinha torna-se muito importante, para que a criança compreenda que não podemos interromper os processos da natureza e muito menos destruí-la. OBJETIVOS: - Mostrar as fases da germinação das plantas; - Desenvolver a sequência lógica, atenção e concentração do educandos; - Fazer com que os alunos entendam a importância da preservação do meio ambiente, adquirindo noções básicas de plantação e cultivo das plantas; - Apresentar a importância da água para os seres vivos, a metamorfose das plantas, dos animais e as fases da vida; - Levar os alunos para vivenciarem uma experiência no campo, visando o contato com a natureza, plantações, animais e enfatizar a importância de respeitá-la; - Acompanhar e descobrir como crescem as plantas, suas partes e suas funções; - Criar um ambiente agradável e prazeroso para a aprendizagem, onde é permito errar e entender que o erro nos faz crescer.

Unid. 4- Ativ.1 Possibilidades de mudanças no currículo

É visível que usando computadores e internet nas atividades curriculares continuamente faremos mudanças significativas na forma de o aluno aprender, pois será uma aprendizagem interativa e lúdica, onde os alunos se sentirão atraídos pelo conteúdo multimídia. Dessa forma haverá mudanças em nossa atuação docente, as mudanças das estratégias de ensino com o apoio das tecnologias tornarão as aulas mais interessantes. O que devemos ter cuidado é para que o aluno não fique falando e escrevendo apenas o “internetês”, todavia deverá aprender bem o português correto,sendo que os alunos devem usar cada linguagem no ambiente certo. Mas o mais valioso do uso das tecnologias é que esta nos dar abertura para criar novas estratégias que viabilize a melhoria da aprendizagem dos alunos.
É bom perceber que os alunos manterão uma nova postura do aprender com o uso da tecnologia em sala de aula, o aluno terá uma nova oportunidade para ampliar os conhecimentos já adquirido, e como diz Pedro Demo, o aluno aprenderá sem pressão o que lhe é de interesse, a nomeada “Aprendizagem situada”, pois aprenderão coisas que realmente lhe interessam para a sua vida, que vêem falar cotidianeamente e lhes despertem interesse. Como também enriquecerão o que é aprendido na escola de uma forma mais dinâmica.
Contudo, percebe-se que a escola atualmente não pode ficar de fora das habilidades do século XXI, que não está devidamente contextualizada no ambiente escolar. Sendo assim temos que, nós educadores nos unirmos com nossos alunos para apliarmos nossos conhecimentos com a ajuda dos recursos tecnológicos, pois eles não são um dificultador, mas é um suporte benéfico para a aprendizagem escolar.

Aula com material digital

Os alunos foram encaminhados para a sala de vídeo e a professora, instalou o data show. Em seguida os alunos assistiram o vídeo: Turma da Mônica em: Um dia no circo. Após assistirem o vídeo, a professora apresentou a eles os questionamentos exibidos em uma apresentação de slides do programa power point. Os alunos responderam as questões oralmente sobre o vídeo e em seguida foi proposto a eles uma produção textual e ilustração dos personagens. Os alunos gostaram muito do que viram e ficaram atentos, também conseguiram assimilar o conteúdo de Língua portuguesa e ensino religioso elencados na aula. Com essa atividade aprendi a buscar cada vez mais recursos para enriquecer as minhas aulas.

Turma da Monica - Um dia no Circo

Plano De Aula

Escola Paroquial Cristo Rei
Série: 3ª ano
Cursistas: Carina Soares Ribeiro e Ivanilde Vilanova de Macêdo Miranda.
Curso: Ensinando E Aprendendo Com As Tic - Eproinfo
Disciplina: Língua Portuguesa e Ensino religioso.

Habilidades:

- Observar e ouvir com atenção;
- Comentar história exibida em material digital;
- Interpretar a história oralmente, e através da escrita;
- Produzir texto sobre a interpretação do vídeo;
- Ler informações contidas em imagens;
- Reconhecer o valor humano que deve ter com os outros;
- Listar atitudes e consequências importantes que observou.

Conteúdos:
- Texto de gênero narrativo;
- Texto audiovisual;
- Produção de texto;
- Leitura de imagem;

Situação Didática:

- Assistir o vídeo: Turma da Mônica em: Um dia no circo, no data show, em seguida organizar uma conversa com a turma sobre os acontecimentos e sequências da história. Pedir que os alunos reflitam sobre a atitude e expressem oralmente.
- Logo após entregar uma atividade de produção textual pra que os alunos escrevam sobre o vídeo tentando recontar a história. Assim que terminarem alguns alunos lerão as suas produções e os demais observarão se coincidi com a história do vídeo e se seguiu uma sequência de cenas.

Recursos Didáticos:

- Computador com acesso a internet;
- Data show;
- Papel sulfite;
- Caderno de produção textual do aluno

Avaliação:

Acontecerá observação do interesse e participaçãono decorrer da aula através de dos alunos e da produção textual feita por eles.

Referências:

-IAS - Sistemática de Matriz e habilidades do programa;
- Site: Portal do professor;
- Site: WWW.youtube.com;

Descrição do processo:
Na execução da nossa aula usamos: Data Show, Máquina digital, Note Book, Microfone e caixa de som.
Depois de todo o processo de planejamento, realizamos a nossa aula com os alunos reunidos em uma sala e com uma conversa inicial sobre o que seria abordado no vídeo e que seria necessário muita atenção e comportamento pra a compreenção do mesmo no Data Show, posteriormente realizamos a apresentação do vídeo. Os alunos compreenderam a história, e conseguiram participar das discussões narrando o inicio, o meio e o fim e relacionando com situações do cotidiano.
A apresentação vídeo foi bastante enriquecedora e fazia parte de nosso planejamento. Durante a realização de nossa aula conseguimos trabalhar além da disciplina de Língua Portuguesa, Ensino Religioso também se tratava de um vídeo que trabalhava valores do nosso cotidiano. E assim demos por encerrado um dos nossos vídeos trabalhado em nossa sala de aula.

AULA COM DATA SHOW

WIKIPÉDIA

Wikipedia é uma bela ferramenta que nos ajuda no processo de ensino e de aprendizagem e surgiu para ampliar as nossas fontes de pesquisas. Muitas crianças já usam a wikipedia para suas pesquisas e trabalhos escolares e às vezes faltam um pouco de informação para que elas não simplesmente copiem, mas que aprendem através da wikipedia.

HIPERTEXTO

Curso Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as tic
Unidade 2 – internet, hipertexto e hipermídia
Cursista: CARINA SOARES RIBEIRO


A GRANDE DESCOBERTA

Assim que ouvir a palavra hipertexto lembrei-me da palavra Intertextualidade e pensei que ambas poderiam ser sinônimos, logo descobri que não são sinônimos,porém posso descrever que são caminhos diferentes para um mesmo propósito. A intertextualidade é um "diálogo" entre textos. Hipertexto é um texto em formato digital. Acredito ser dois caminhos para um mesmo objetivo porque em um texto digital como em qualquer outro texto fazemos várias intertextualidades e todas esses métodos chegam a um ponto em comum que é a difusão do conhecimento.
Com a descoberta da diferença entre hipertexto e intertextualidade comecei a realizar leituras sobre o hipertexto e até onde poderá ser o seu alcance, e já no início descobri que como toda cultura e forma de conhecimento seu alcance é ilimitado e poderoso. O hipertexto possibilita um caminho livre a ser percorrido por cada pessoa, de forma satisfatória, funcional e articulada.
Em tempos modernos onde o tempo é cada vez mais raro e o moderno cada vez moderno nós deparamos com excelentes oportunidades de ensino-aprendizagem, exemplo positivo é a educação á distância superando distâncias e dificuldades. Novamente pude perceber a parcela de responsabilidade dos hipertextos disponibilizados na internet e novamente me surpreendi com a descoberta de que eu utilizo a todo instante em minha rotina hipertexto e que talvez se não os utilizasse não teria sucesso em meus objetivos de forma tão rápida , imediata e satisfatória, estou me referindo á um planejamento para uma aula bem ministrada, envolvente e dinâmica.
Foi uma experiência positiva e enriquecedora, a cada passo uma descoberta. E percebo agora que mesmo sem ter conhecimento do que seria um hipertexto, eu já o utilizava e agora compreendendo melhor o que é, como é e para que serve, tenho consciência de sua importância e positividade em vários campos de desenvolvimento emocional, cultural e social.

PLANO DE AULA SOBRE O FILME PROVA DE FOGO

Plano De Aula
Escola Paroquial Cristo Rei
3ª ano e 4ª ano

Cursistas: Carina, Edivan, Ivanilde,Franciane, Rosiane,Ivaneide, Analete.

Curso: Ensinando E Aprendendo Com As Tic - Eproinfo

Disciplina: Ensino Religioso e Lingua Portuguesa.

Habilidades:

 Ouvir os outros com atenção;
 Comentar a história ouvida;
 Perceber que um bom relacionamento depende de uma boa convivência com o próximo.
 Perceber a importância do amor ao próximo.
 Ler informações contidas em imagens;
 Reconhecer o valor da amizade, cooperação e perseverança.
 Listar atitudes importantes que o ser humano deve ter com os outros.

Conteúdos:
 Gêneros textuais: Texto narrativo;
 Produção de texto
 Leitura de imagem;
 Interpretação de texto.

Situação Didática:

 Assistir ao filme Prova de Fogo,no data show.
 Em seguida pedir que os alunos relatem oralmente e em forma de produção o que entenderam do filme.
 Solicitar que os alunos representem através de desenho no power point os momentos principais do filme (começo, meio e fim);
 Listar com ajuda da professora algumas atitudes que devemos ter para com o seu semelhante.




Recursos Didáticos:

 Computador com acesso a internet e editor de textos
 Data show
 Historia reproduzida em pawer point
 Papel chamex
 Caderno de produção textual do aluno


Avaliação:

 Acontecerá no decorrer da aula através de observação do interesse e participação dos alunos e da produção textual feita por eles.


Referências:

 Sitemática de Matriz e habilidades do IAS
 Site: Portal do professor

Descrição do processo:
Na execução da nossa aula usamos: Data Show, Máquina digital, Note Book, Microfone e caixa de som.
Depois de todo o processo de planejamento, realizamos a nossa aula com os alunos reunidos em uma sala e com uma conversa inicial sobre o que seria abordado no filme e que seria necessário muita atenção e comportamento pra a compreenção do mesmo no Data Show, posteriormente realizamos a apresentação do filme. Os alunos compreenderam a história do filme, e conseguiram participar das discussões narrando o inicio, o meio e o fim do filme e relacionando com situações do cotidiano e muitas vezes citando exemplos.
A apresentação das imagens do filme do power point foi bastante enriquecedora fazia parte de nosso planejamento a ilustração do filme no Programa Power Point.
Durante a realização de nossa aula conseguimos trabalhar além da disciplina de Língua Portuguesa, ensino religioso pois acreditamos ser muito importante a formação do cidadão pensante porém respeitoso para com as diferenças e com o seu próximo. Aprender é sempre bom, mas criar situações diferentes para que a aprendizagem aconteça é melhor ainda. Foi exatamente isso que aconteceu ao planejarmos e executarmos está aula usando as tecnologias.

Links visitados para o curso das TIC

Esses são alguns endereços que visitei e achei muito interessante para ajudar o professor na sua aprendizagem e na aprendizagem dos alunos. Bom proveito!

www.educacaoeciberespaco.com.br

www.educacional.com.br
www.fsp.usp.br
www.planetanews.com
www.abciber.com.br

www.cinted.ufrgs.br

www.educador.brasilescola.com

www.educacaoeciberespaco.net/blog

www.visaoeducacional.com.br

www.desconcertos.com.br

www.educacaoeciberespaco.net

www.educador.brasilescola.com

www.visaoeducacional.com.br

www.cinted.ufrgs.br

Molde para capa de caderno de receita.

Apresentação

FELICIDADE EM RECEBE-LOS

SEJAM MUITO BEM VINDOS A ESSE ESPAÇO QUE COMEÇOU RECENTEMENTE E QUE ESTÁ ME DANDO MUITO PRAZER EM CRIÁ-LO. DESCULPE-ME PELOS POSSÍVEIS ERROS E TALVEZ PELA TÍMIDA APRESENTAÇÃO MAS COMO JÁ MENCIONEI ESTOU COMEÇANDO E APRENDENDO. OBRIGADA POR ME VISITAR E JUNTE-SE A MIM NESSE ESPAÇO. PROFESSORA: TIA CARINA